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24–27 Abstract: Die SchülerInnen sollen Ziele, Ansätze und Grundsätze der staatlichen Entwicklungspolitik und -zusammenarbeit zur Diskussion stellen. Dazu wird anhand des konkreten Beispieles eines Tropenwaldprojektes in Brasilien der systemische Ansatz der Entwicklungszusammenarbeit vorgestellt. Es geht dabei weniger darum, die einzelnen Maßnahmen eines Entwicklungsprogramms nachzuzeichnen, vielmehr sollen die SchülerInnen die Komplexität von Entwicklungsprozessen nachvollziehen und angepasste, übertragbare Grundprinzipien der Zusammenarbeit kennen lernen. Entwicklungsländer | bpb.de. Gleichzeitig zeigt das Beispiel, dass Entwicklungszusammenarbeit keine singuläre Aktivität ist, sondern in einem engen Wechselverhältnis mit anderen Politikfeldern steht. Schlagwörter: Entwicklungspolitik, Internationale Zusammenarbeit, Brasilien, Aufgabe, Sekundarstufe II, Tropischer Regenwald, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht, Sachinformation Autor: Barth, Jochen; Hoffmann, Karl W. Titel: Vietnam im Kafferausch. 28–32 Abstract: Am Beispiel von Kaffee als Handelsgut – nach Erdöl weltweit wichtigster Exportrohstoff – werden den SchülerInnen strukturelle Abhängigkeiten und Schwächen von Rohstoffanbietern innerhalb des Welthandels vermittelt.
Quelle: In: Geographie heute, (2003) 215, S. 20–23 Abstract: Das Doppelgesicht des Tourismus ist auch in Kuba sichtbar: Devisenbringer in der Wirtschaftskrise und zugleich Sprengstoff für die kubanische Gesellschaft. Jedoch zeigt sich bei Kuba eine spezifische Situation, die nur in Kenntnis der politischen Entwicklung Kubas verständlich ist. Diese muss daher bei den SchülerInnen vorausgesetzt werden können. Nur vor dem historischen Hintergrund werden neben den Mängeln der Revolution Castros auch deren Leistungen – jedenfalls im Vergleich zu früher und zu anderen lateinamerikanischen Ländern – verständlich. Zum Abschluss der Unterrichtseinheit kann die problematik des eklatanten Wohlstandsgefälles bei Reisen nach Kuba diskutiert werden. Entwicklungsländer im unterricht e. Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Entwicklungspolitik, Tourismus, Aufgabe, Wirtschaftsentwicklung, Sekundarstufe II, Kuba, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht, Sachinformation Autor: Höcker, Ulrich Titel: Entwicklung geht uns alle an! Quelle: In: Geographie heute, (2003) 215, S.
Oder wer macht sich über die Hintergründe seines geliebten, preisgünstigen Hamburgers Gedanken? Mithilfe der Filme kann neben der Verantwortung von Industriekonzernen auch das verantwortliche Handeln der Verbraucher und damit der Jugendlichen diskutiert werden. Weiter fordern die Bildungspläne, dass Strategien der Entwicklungszusammenarbeit diskutiert werden und Handlungsansätze zur Problemlösung im Hinblick auf Nachhaltigkeit bewertet werden. Entwicklungsländer im unterricht 1. Mit der Sendung zu Kenia kann in diesem Zusammenhang sehr gut gezeigt werden, wie schwierig die Initiierung nachhaltiger und fairer Entwicklungsprozesse ist. Einerseits schafft man mit der Blumenproduktion Arbeitsplätze und Exportgüter, andererseits wird damit die Lebensgrundlage Wasser zerstört und damit die Möglichkeit zur Lebensmittelproduktion und Eigenversorgung. Einerseits zeigt man sich hilfsbereit und schickt Lebensmittellieferungen, die das Elend mindern sollen, andererseits bringt man damit keine nachhaltige Selbsthilfe voran. Nachhaltigkeit im Sinne der Agenda 21 (ökologisch – ökonomisch – sozial) kann am Beispiel des Fair-Flower-Labels diskutiert werden.
Ziel einer jeden Gruppe ist es, als Experten für ein Land und seine Fragestellungen die gesamte Lerngruppe später zu informieren. Zentrale Inhalte der Vorträge sollten sein: a. einen geografischer Überblick über das Land geben b. Aspekte des Hungers erläutern c. die Rolle der Industrieländer beleuchten und d. Handlungsansätze zur nachhaltigen Problemlösung diskutieren. Der jeweiligen Arbeitsgruppe wird freigestellt, später einen Ausschnitt aus dem Film zu zeigen, zum Beispiel ein Interview, das besonders beeindruckt hat. b. Der Einsatz einzelner Sendungen Die Sendungen können sehr gut auch einzeln eingesetzt werden. So kann man im Kontext der Behandlung von Entwicklungsländern besonders gut als Einstieg den Film zu Haiti oder zu Kenia zeigen. Übung zum Thema "Entwicklungsland" | Unterricht.Schule. Anhand des Filmes können einige Merkmale von Entwicklungsländern erarbeitet werden und Teilaspekte können vertieft werden. Dies sei hier am Beispiel Haiti dargestellt: Der Film führt drastisch das Leben von Menschen in einem armen Entwicklungsland vor Augen.
Wie können Armut und Hunger weltweit halbiert werden? Wie lässt sich die Landwirtschaft optimieren? Der Weltentwicklungsbericht gibt Auskunft, welchen Beitrag die Agrarwirtschaft zur Entwicklung…